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Seeking Passionate Positive Youth Mentor - 2024 Job Posting

Updated: May 1


Seeking Passionate Positive Youth Mentor - Job Posting 2024, image of mentor explaining how to create a clay pot on an electric wheel.
Seeking Passionate Positive Youth Mentor - Job Posting 2024

Employer: Rock Tree Sky, rocktreesky.org

Job Title: Mentor for ages 5-7 or ages 8-12

Status: Full Time - 7.5 hrs/day

Contract period: Mid-August 2024 - Mid-June 2025, inclusive of 20 days paid vacation

Compensation: $36/hr plus 80% coverage on health care benefits

Location: Ojai, CA 93023

To Apply: Send resume and cover letter to apply@rocktreesky.org


Program Description:


Rock Tree Sky is a mixed age, interest-driven, relationship-based learning community. The children (aged 3-18) enrolled at RTS are supported in their freedom to tinker, create, play, explore, and engage in a variety of offerings that span a wide array of subject matter. 


Rock Tree Sky is founded on the following principles of Developmental Relationships:


  • Expression of Care: We strive to ensure every learner feels valued and supported, affirming their worth beyond their achievements.

  • Challenging Growth: At RTS, we encourage learners to stretch beyond their comfort zones, fostering resilience and a growth mindset.

  • Providing Support: We offer guidance and support, helping learners navigate challenges and develop problem-solving skills.

  • Sharing Power: Recognizing the importance of student voice, we involve learners in decisions that affect their education, promoting a sense of ownership and responsibility.

  • Expanding Possibilities: By exposing learners to new ideas and opportunities, we aim to inspire and broaden their horizons.

Community Collaboration


We aim to create a safe space for intergenerational learning between folks of diverse backgrounds, through the sharing of our skills, passions, and resources, often in service of others. We actively seek to remove the barriers to exploration and creative self expression, whether those are unmanageable shoelaces or systemic inequity. Adults model compassionate communication, self-regulation, and emotional intelligence. 


Learner agency


Learners have the right to choose their activities, define their goals, and assess their progress. Children’s voices are heard. Learners play a role in creating the agreements and practices of the RTS culture. The activities of our campus are largely learner-driven, aligning with Self-Directed Education practices. 


Mission Statement:


The mission of Rock Tree Sky is to cultivate an inclusive learning community where everyone develop their whole self, through directing their learning in relationship with others.


Job Brief:


Rock Tree Sky is seeking an experienced, passionate, youth mentor or teacher that is passionate about supporting the positive development of children. Mentors are motivated to be truly present with youth and tuned into the unique needs of individuals. Mentors exemplify what it is to be a life-long learner; they model inquisitiveness and information seeking, work to increase their cultural competence, engage in projects or creative endeavors they can share with children, collaborate with others, and share wisdom gained from experience. 


Qualities Desired:


  • Love of children 

  • Experience working with children (positions open for mentors experienced with either young children - ages 5-7 or children 8-12) 

  • Competency with facilitating conflict resolution. 

  • A willingness to question culturally and personally held beliefs that may contribute to segregation and oppression of all kinds. 

  • Bi-lingual, bi-cultural skills and knowledge.

  • Awareness of the needs of the diverse communities we serve and in which we are located, and how to foster an inclusive, equitable learning environment. 

  • Compassionate awareness of the variety of unique needs different learners present.

  • Uphold and be a model of our community agreements (take care of yourself, take care of each other, take care of the space) and support learners in doing the same.

  • Interest and experience with outdoor education, the arts, or other personal creative pursuit. 

  • Active interest in seeking information relevant to learner-centered education, self-directed education, human development, communication (ie. read blog posts, listen to podcasts, read relevant literature). In other words, maintain a practice of continuous inquiry with regards to the work we are engaged in. 


Job Responsibilities:


  • Check in with and support the well-being of learners. This includes continual education and reflection through observation and other modes of education on the particular needs of your assigned age group. I.e. discuss what you observe in this age group with mentors to gain insights; read books, articles, etc. particularly focused on this age group. 

  • Offer listening and mediation when conflicts between learners arise. Be able to facilitate conflict resolution following RTS’s Conflict Resolution Protocol. (This may mean pausing an activity to lend presence to the challenging event and/or seeking help from other mentors). Also, practice the community’s conflict resolution protocol when needed in your own conflicts with learners and or other adults

  • Share ideas, curiosities, and projects that you are enthusiastic about with learners and community members, both modeling your own ongoing learning/curiosity and being responsive to the interests/curiosities/cultures of children.  Present these in a way that is accessible, developmentally appropriate, and culturally relevant for all children in your assigned age range. 

  • Co-facilitate morning and afternoon meetings with learners. Encourage and invite the practice of intention setting and reflecting. 

  • Communicate with parents/families (emails, phone calls, conferences. As well as striving for in-person connecting during pick-up/drop off times and community bonding).

  • Presence at RTS community connection events. 

  • Facilitate one parent discussion group per year.

  • Collect and share observations of children's growth and learning via our database system.

  • Care for the physical space of your assignment, as well as other rooms and the outdoor space. 

  • Prepare for and offer both intentional, pre planned learning opportunities/provocations as well as supporting emergent, learner-driven learning opportunities. Keep your space dynamic and responsive to young people’s needs. 

  • Document offerings on our digital platform and in the physical space to be sure learners and families are aware of what is on offer. 

  • Participate in family work days, staff in-service days, staff meetings. Be willing to collaborate with the team on issues that impact the learning community. 



Publicación de empleo de mentor 2024 - En español


Empleador: Rock Tree Sky rocktreesky.org

Título del trabajo: Profesor/Mentor 

Estado: Tiempo completo - 7.5 horas/día 

Período del contrato: Mediados de agosto de 2024 - Mediados de junio de 2025, incluyendo 20 días de vacaciones pagadas 

Compensación: $36/hora más cobertura del 80% en beneficios de atención médica 

Ubicación: Ojai, CA 93023 

Para aplicar: Envíe su currículum y carta de presentación a apply@rocktreesky.org


Program Description:


Rock Tree Sky is a mixed age, interest-driven, relationship-based learning community. The children (aged 3-18) enrolled at RTS are supported in their freedom to tinker, create, play, explore, and engage in a variety of offerings that span a wide array of subject matter. 


Descripción del programa: 

Rock Tree Sky es una comunidad de aprendizaje basada en relaciones, impulsada por intereses y de diversas edades. Los niños (de 3 a 18 años) inscritos en RTS son apoyados en su libertad para experimentar, crear, jugar, explorar y participar en una variedad de actividades que abarcan una amplia gama de temas.


Rock Tree Sky se fundamenta en los siguientes principios de Relaciones de Desarrollo: 


  • Expresión de Cuidado: Nos esforzamos por asegurar que cada aprendiz se sienta valorado y respaldado, afirmándo  su valía más allá de sus logros. 

  • Crecimiento Desafiante: En RTS, animamos a los aprendices a superar sus zonas de comodidad, fomentando la resiliencia y una mentalidad de crecimiento. 

  • Proporcionar Apoyo: Ofrecemos orientación y apoyo, ayudando a los aprendices a enfrentar desafíos y desarrollar habilidades para resolver problemas. 

  • Compartir el Poder: Reconociendo la importancia de la voz de los estudiantes, involucramos a los aprendices en decisiones que afectan su educación, promoviendo un sentido de propiedad y responsabilidad. 

  • Ampliar las Posibilidades: Al exponer a los aprendices a nuevas ideas y oportunidades, buscamos de  inspirar y ampliar sus horizontes. 


Colaboración Comunitaria:


Tentamos crear un espacio seguro para el aprendizaje intergeneracional entre personas de diversos orígenes, a través del intercambio de nuestras habilidades, pasiones y recursos, a menudo al servicio de otros. Buscamos activamente eliminar las barreras para la exploración y la autoexpresión creativa, ya sean cordones de zapatos inmanejables o inequidades sistémicas. Los adultos modelan la comunicación compasiva, la autorregulación y la inteligencia emocional.


Agencia del Aprendiz:


Los aprendices tienen derecho a elegir sus actividades, definir sus objetivos y evaluar su progreso. Se escuchan las voces de los niños. Los aprendices juegan un papel en la creación de los acuerdos y prácticas de la cultura RTS. Las actividades de nuestro campus son en gran medida impulsadas por los aprendices.


Declaración de Misión:


La misión de Rock Tree Sky es cultivar una comunidad de aprendizaje inclusiva donde los niños y adultos desarrollen su ser completo, dirigiendo su aprendizaje en relación con los demás.


Resumen del Trabajo:

 

Rock Tree Sky busca un mentor o profesor experimentado que esté apasionado por apoyar el desarrollo positivo de los niños. Los mentores están motivados para estar verdaderamente presentes con los jóvenes y sintonizados con las necesidades únicas de los individuos. Los mentores ejemplifican lo que es ser un aprendiz de por vida; modelan la curiosidad y la búsqueda de información, trabajan para aumentar su competencia cultural, participan en proyectos o emprendimientos creativos que pueden compartir con los niños, colaboran con otros y comparten la sabiduría adquirida a través de la experiencia.


Cualidades Deseadas:


  • Amor por los niños 

  • Experiencia trabajando con niños (se abren posiciones para mentores con experiencia en niños pequeños - edades de 5 a 7 años o niños de 8 a 12 años) 

  • Competencia para facilitar la resolución de conflictos. 

  • Una disposición para cuestionar creencias cultural y personalmente sostenidas que puedan contribuir a la segregación y opresión de todo tipo. 

  • Habilidades y conocimientos bilingües y biculturales. 

  • Conciencia de las necesidades de las diversas comunidades a las que servimos y en las que estamos ubicados, y cómo fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y equitativo. 

  • Conciencia compasiva de la variedad de necesidades únicas que presentan los diferentes aprendices. 

  • Mantener y ser un modelo de nuestros acuerdos comunitarios (cuidarse a sí mismo, cuidarse mutuamente, cuidar el espacio) y apoyar a los aprendices en hacer lo mismo.

  • Interés y experiencia en educación al aire libre, las artes u otra búsqueda creativa personal. 

  • Interés activo en buscar información relevante para la educación centrada en el aprendiz, la educación autodirigida, el desarrollo humano, la comunicación (es decir, leer blogs, escuchar podcasts, leer literatura relevante). En otras palabras, mantener una práctica de indagación continua con respecto al trabajo en el que estamos comprometidos.


Responsabilidades laborales:


  • Controle y apoye el bienestar de los alumnos. Esto incluye educación continua y reflexión a través de la observación y otros modos de educación sobre las necesidades particulares de su grupo de edad asignado. es decir, discutir lo que observa en este grupo de edad con mentores para obtener información; leer libros, artículos, etc. especialmente enfocados a este grupo de edad.

  • Ofrezca escucha y mediación cuando surjan conflictos entre los alumnos. Ser capaz de facilitar la resolución de conflictos siguiendo el Protocolo de resolución de conflictos de RTS. (Esto puede significar pausar una actividad para dar presencia al evento desafiante y/o buscar ayuda de otros mentores). Además, practique el protocolo de resolución de conflictos de la comunidad cuando sea necesario en sus propios conflictos con los alumnos u otros adultos.

  • Comparta ideas, curiosidades y proyectos que le entusiasmen con estudiantes y miembros de la comunidad, modelando su propio aprendizaje/curiosidad continuo y respondiendo a los intereses/curiosidades/culturas de los niños. Preséntelos de una manera que sea accesible, apropiada para el desarrollo y culturalmente relevante para todos los niños en el rango de edad asignado.

  • Co-facilitar reuniones de mañana y tarde con los alumnos. Fomentar e invitar a la práctica de establecer intenciones y reflexionar.

  • Comunicarse con los padres/familias (correos electrónicos, llamadas telefónicas, conferencias. Además de esforzarse por conectarse en persona durante los horarios de recogida y devolución y crear vínculos comunitarios).

  • Presencia en eventos de conexión comunitaria RTS.

  • Facilitar un grupo de discusión de padres por año.

  • Recopile y comparta observaciones del crecimiento y aprendizaje de los niños a través de nuestro sistema de base de datos.

  • Cuida el espacio físico de tu asignación, así como otras habitaciones y el espacio exterior.

  • Prepararse y ofrecer oportunidades/provocaciones de aprendizaje intencionales y planificadas previamente, así como apoyar oportunidades de aprendizaje emergentes impulsadas por el alumno. Mantenga su espacio dinámico y receptivo a las necesidades de los jóvenes.

  • Documente las ofertas en nuestra plataforma digital y en el espacio físico para asegurarse de que los estudiantes y las familias estén al tanto de lo que se ofrece.

  • Participar en jornadas de trabajo familiar, jornadas de capacitación del personal, reuniones de personal. Estar dispuesto a colaborar con el equipo en temas que impacten a la comunidad de aprendizaje.

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